Okuma-yazmada zorlanan, harf-ses eşleştirmede geride kalan çocuklar için Mersin Yenişehir'de yüz yüze, dil temelli değerlendirme ve destek. Uzm. DKT Bircan Balseçen.
Çocuğunuz okumayı sökmede yaşıtlarından geride kaldıysa, okurken harf ve hece atlıyorsa ya da 'zeki ama okuyamıyor' cümlesini sık duyuyorsanız, tabloda disleksi (özgül öğrenme güçlüğü) olabilir. Disleksi tembellik değil, dil temelli nörogelişimsel bir farklılıktır.
Tanı çocuk psikiyatristi tarafından konur ve okul desteği RAM üzerinden planlanır; dil ve konuşma terapisti ise okumadan önce gelen dil becerilerini — fonolojik farkındalık, ses-harf ilişkisi, kelime dağarcığı — değerlendirir ve çalışır. Klinikte bu destek yüz yüze, çocuğa özel bir planla yürütülür.
Aşağıdaki işaretlerden birkaçı bir aradaysa değerlendirme faydalı olur:
Önce yüz yüze bir değerlendirmeyle çocuğun dil profili çıkarılır: fonolojik farkındalık, ses-harf ilişkisi, kelime dağarcığı ve anlatı becerileri. Plan bu profile göre kurulur; süreç okul ve varsa özel eğitim desteğiyle iş birliği içinde yürütülür.
Mersin'de disleksi desteği hakkında en çok sorulanlar:
Tanı için çocuk ve ergen psikiyatristine, okul desteği için RAM'a başvurulur. Dil temelli değerlendirme ve destek içinse Uzm. DKT Bircan Balseçen, Mersin Yenişehir'de yüz yüze çalışır. Randevu için WhatsApp ya da 0507 230 33 62.
Disleksi çok yönlü ele alınır: tanı hekimde, okul desteği özel eğitimde, dil temelli beceriler ise dil ve konuşma terapistindedir. Okumanın temelindeki fonolojik farkındalık ve dil becerileri DKT'nin çalışma alanıdır; süreç diğer uzmanlarla iş birliği içinde yürür.
Evet. Şüphe aşamasında da dil değerlendirmesi yapılabilir; bulgulara göre gerekirse tanı için ilgili uzmanlara yönlendirilirsiniz. Mevcut bir RAM raporu ya da tanı varsa süreç hızlanır.
Disleksi kendiliğinden geçmez; ancak erken başlanan, yapılandırılmış ve çok yönlü destekle okuma-yazma becerileri belirgin biçimde geliştirilebilir. Erken değerlendirme, okul başarısı ve özgüven açısından en önemli adımdır.